杨欣斌主持申请的联合国教科文组织教席正式获得立项。

近日，联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱和我校校长许建领分别代表双方完成了联合国教科文组织职业技术教育数字化教席（简称：数字化教席）协议的签署，批准我校党委书记杨欣斌成为数字化教席的主持人，标志着我校申请的教科文组织数字化教席项目正式立项。

联合国教科文组织教席（UNESCO Chair）是联合国教科文组织在1992年开始面向全球高等院校或者研究机构在教育、自然科学、社会与人文科学、文化、传播与信息等教科文重点领域设置的研究项目，是“联合国教科文组织姊妹大学/教席计划”的主要组成项目之一，由申请教席的机构向教科文组织提出申请，通过审批的项目由机构专门团队负责开展活动。

杨欣斌领导的项目团队经过充分的调研和论证，根据联合国教科组织的优先事项、教科文组织的中期战略性目标和教科文组织职业教育战略优先领域和行动领域，结合深圳职业技术学院在职业教育领域的自身优势，于2021年3月向中国教科文组织全委会秘书处提交了“职业技术教育数字化教席”的申请。经过教科文组织近一年的严格审查，在与全球范围内近200所顶尖研究型大学和研究机构的激烈竞争中脱颖而出，获得教科文组织的批准设立“职业技术教育数字化教席”，充分显示了我校的实力和综合竞争力。 数字化教席是深圳市成功申请的第一个教科文组织教席，是广东省成功申请的第一个教育类的教科文组织教席，是我国第一个职业教育领域的教科文组织教席，也是全国第一家职业院校成功申请的教科文组织教席，是目前全球唯一设置在高职院校的教科文组织教席，是全球唯一的教科文组织职业技术教育数字化教席。

数字化教席分为六个子项目，分别是：（一）职业技术教育数字化理论与行动研究项目；（二）职业技术教育数字技术类专业的研究与开发项目；（三）职业技术教育专业数字化转型项目；（四）通用数字技术职业资格证书与教学标准开发项目；（五）职业技术教育教与学技术与方法的数字化变革项目；（六）职业技术教育数字化能力建设项目。这六个子项目紧密契合联合国、联合国教科文组织和联合国教科文组织国际职教中心战略，将以“共商、共建、共享”为原则，通过南南合作与多方合作，开展职业技术教育数字化理论研究，开发数字技术类专业及教学资源库，推动传统专业的数字化转型，开发通用数字技术职业资格证书与教学标准，建设智慧课堂与虚拟实训生态系统，加强教师数字化能力培训，探索数字技术赋能教与学的新技术和新方法，提升职业院校数字化治理与教学能力，缩小“数字鸿沟”，促进教育公平、终身学习和全球经济社会可持续发展。

数字化教席是联合国教科文组织旗下的一个全球学术交流与合作的平台。通过教席项目，我校将在理论创新、政策咨询、数字化解决方案、专业与课程数字化转型、数字技能证书开发、数字信用研究与创新等多方面发挥积极作用，甚至发展成为区域内的卓越和创新的典范，国际影响力将大力提升，对全球的职业教育数字化的进步将会产生深刻且长远的积极影响。数字化教席的设置有助于我校发挥数字化领域的教学或研究优势，发挥示范和引领作用，对全球职业教育的数字化转型及数字化合作网络建设，赋能青年和弱势群体的在数字化能力建设，提升发展中国家的数字化水平，缩小数字鸿沟，成为全球可持续发展的重要推动者和贡献者。数字化教席的设置标志着我校站在了全球职业教育数字化转型舞台的中央。（亚非中心 曾秀臻）